Reflexiones en torno a las reformas educativas y su efecto: la consideración de un nuevo modelo educativo.

• ¿Por qué es importante contribuir en la construcción o reconstrucción  de otro modelo educativo?

Esencialmente por tres razones principales:

Primero, porque los  modelos educativos han de cambiar en razón de los cambios sociales,  y en la medida en que se hace evidente que los vigentes cada vez no resuelven los problemas que los distintos actores plantean.

Segundo: Porque la relevancia y pertinencia de un modelo educativo tienen que ver con las respuestas que dé a los contextos en que se establece.

Tercero: Porque quienes mejor  conocen el fenómeno educativo, son quienes  participan cotidianamente, como  son los docentes, los propios estudiantes  y los padres de familia, consecuentemente,  son quienes mejor pueden y deben contribuir  con sus aportaciones a dicha construcción o  reconstrucción.

• ¿Por qué es importante contribuir en el desarrollo de las propuestas que se generan en un sistema educativo de un país?

Porque dichas propuestas deben tener un sustento social, desde sus bases y porque en una sociedad existen diversidades de todo tipo a las que se han de atender en sus características y necesidades particulares, contextualizadas, con equidad.

• ¿Es adecuado hacerlo o no?, ¿por qué?

Más que adecuado, es de obligación moral y social, que el Estado y las instituciones escolares, a través del sistema educativo nacional, presten atención a  dichas contribuciones para propiciar una mayor justicia social.

• ¿Cuáles son las características de un buen sistema educativo?

Esencialmente, que se centre en el aprendizaje (de los diferentes actores:  estudiantes, profesores, padres de familia, gestores); que atienda la diversidad de sectores poblacionales; que focalice y atienda al infraestructura de los planteles.

• ¿Qué significa que un sistema escolar esté centrado en el aprendizaje?

Le considera relevancia al papel  del estudiante y de los docentes, considera clave el papel de la institución escolar:  con su infraestructura,  con autonomía, con atención al trabajo de equipo, fortaleciéndose hacia su interior como hacia el  exterior

• ¿Cuál es el perfil docente necesario para desarrollarse adecuadamente en este sistema educativo deseado para la nueva reforma?

Se requiere de un profesor con actitud flexible y de apertura a la actualización y con disposición al  trabajo colaborativo; a reconocerse como sujeto activo y protagonista de los cambios tanto en el  plano individual como colectivo.

• ¿Cuál es la relación que se establece entre un sistema escolar de este tipo con la innovación y la investigación?

Asumiendo la definición de investigación como necesariamente aportadora de elementos que propicien el cambio,  y, sobre todo, cambios  sustanciales, ha de caerse a la cuenta que los diferentes planteamientos que expone Rosa María Torres, en este documento, inducen a conformar un sistema escolar como el que deja visualizar, a partir de los sustentos conque pudiese contribuir la investigación  educativa.

Fortalezas y debilidades en la tutoría virtual

Hoy he tenido la suerte de sentirme realmente en los zapatos de los profesores-estudiantes de la Especialización pues ha sido un día de ajetreo, de labor académica intensa y justo se nos plantea en nuestro Curso de Tutores, ponernos "de cara al trabajo” para la atención del Módulo 2.
El viaje que se nos ha permitido realizar hacia su interior y encontrarnos con los propósitos, los contenidos, los apoyos, las estrategias que lo componen, me abre un panorama que lo percibo como un reto interesante y con la espectativa de que en lo personal y para la mayoría de los profesores-estudiantes, posibilitará incursionar en ámbitos educativos y temáticas potencialmente ricos: Diagnóstico socioeducativo, Planeación por competencias, Mediación pedagógica y Recursos didáctico-pedagógicos.
Para enfrentar este reto, considero disponer de las siguientes Fortalezas:
La experiencia lograda durante la atención del Primer Módulo
La oportunidad de participar en el presente Curso para tutores
La posibilidad de contar con el apoyo cercano de colegas que también participan como tutores
El trabajar con grupos de jóvenes estudiantes en una Licenciatura cuyo sustento es el enfoque por competencias
Desde luego que he de considerar, para superarlas, las siguientes debilidades:
De repente, el tiempo resulta insuficiente
La falta de pericia en el manejo tecnológico
Falta de orden y sistematicidad para organizar la actividad

Importancia de las distintas herramientas

Definitivamente, he de convenir en que la plataforma ofrece herramientas diversas como espacios de apoyo para la interacción que podrían y que debieran ser de uso cotidiano para propiciar el logro de resultados óptimos con nuestros estudiantes, en lo individual y en lo colectivo.
Pudiera enunciar las características y bondades de los tutoriales, el correo institucional, el directorio, el chat, porque como apoyos que son, estoy convencido de que cada uno nos brinda distintas posibilidades para orientar, facilitar, informar, orientar, motivar, con oportunidad, pero tengo que señalar que no los he utilizado como se esperaría.
Quizá lo que plantearía, aprovechando este espacio, es que su uso implica corresponsabilidad de todas las partes y estoy seguro de que se están dando pasos positivos para que las siguientes generaciones que se atiendan, consideren el valor que ofrecen estas herramientas para la interacción virtual.

La importancia de los Foros

Si cada temática y cada situación en esta experiencia del Curso para Tutores, me ha reportado novedades y llamados de atención, este del Foro acerca del Foro, específicamente, me cala, y me congratulo de formar parte del grupo e intercambiar reflexiones y opiniones al respecto.
Por su importancia como espacio de comunicación, es decir, de interacción, por las posibilidades que propicia para expresar y contrastar la experiencia personal con la de otros (autores y participantes), por ser el detonante de los puntos de partida y de llegada, justifico cabalmente el porqué el tutor no sólo debe abrirlo con oportunidad, sino de darle un seguimiento puntual.
Asumo que muchos aspectos del rol del tutor habremos de construirlos y lo que tiene que ver con el Foro, entra en esa construcción pues tengo la impresión de que dependiendo de cómo nos desempeñemos en él: el lenguaje utilizado, los tiempos y los puntos en que nos hagamos presentes, la amplitud o concisión en la redacción de nuestras opiniones etc, así es como motivamos o inhibimos, acotamos o dispersamos las participaciones.

Estrategias para el cumplimiento de lineamientos por los tutores

Después de haber revisado el documento de Lineamientos de los alumnos y leer el texto conque abrió el Foro José Luis, nuestro tutor, particularmente cuando señala en su último párrafo: "...continuamos con lo que como tutores podemos auxiliar a nuestr@s alumn@s, confirmo lo que planteaba el día de ayer en mis comentarios al documento referido a los tutores:
Me parece que el documento incluye consideraciones de diversa índole y que conviniera diferenciar:
Por una parte, es imprescindible que se le clarifiquen al estudiante, desde su primer ingreso a la plataforma, varios aspectos en torno a su papel, pero también que se le ayude a entender (no en carácter prescriptivo, normativo), los sustentos de la Especialización y se enfaticen los apoyos que podrá recibir de las diferentes instancias académicas y administrativas.
Por otra, que se le precisen, desde luego, cuáles son las obligaciones que necesariamente habrá de atender.

Estrategias para el cumplimiento de lineamientos de los estudiantes

Con mucha frecuencia he estado convencido de que cuando alguien busca algo, está motivado y deseoso de lograrlo, por lo cual realiza grandes esfuerzos y mantiene su entusiasmo, así que ese ha sido mi supuesto al empezar a construir mi experiencia en el rol de tutor.
La sorpresa que he vivido es que a muchos estudiantes pareciera que no les es suficiente para mantenerse y realizar las actividades que se les plantean semana a semana: como son profesores, a veces muy hechos para sacar adelante su trabajo y comprometidos con sus estudiantes, pero también tienen una familia, a veces otros trabajos ligados con sus profesiones primeras, además de una vida personal.
Me parece entonces, que estos lineamientos, tendrían que partir de algunas consideraciones como las que menciono y pudieran organizarse en varios rubros, entre los cuales pudieran ser organizados algunos como principios, otros como sugerencias y recomendaciones y los que tienen que ver con disposiciones muy ligadas a cuestiones de orden administrativo y técnico, precisarlas y ubicarlas como parte de esas reglas que organicen y acoten los procesos y los roles. Opino

Cómo percibo la función del tutor virtual

¿Cómo percibimos la función del tutor?
¿Qué tareas debe desarrollar?
¿De qué manera las tendría que realizar?
Para exponer algunas consideraciones más que respuestas a estos planteamientos, habría que partir de la gran necesidad que hay de ubicar con claridad la importancia del papel mediador del docente y del papel activo, protagonista del estudiante en el proceso que comparten.
En este sentido, de momento, pudiera enunciar las siguientes:
Es un acompañamiento, para compartir y atender dudas, contratiempos tecnológicos; hacer recordatorios de tareas; incentivar a la participación, sobre todo en la necesidad de la interacción; insistir en las recomendaciones o normas básicas para la elaboración de sus textos, ofrecer retroalimentación; enfatizar los contenidos pertinentes y hacer alguna recomendación con discreción respecto a los desaciertos; exhortar comprensivamente en los momentos de rezago.
Quizá, para propiciar la sensación que requiere el estudiante (y por qué no el mismo tutor), tener claridad respecto a las actividades que se les encomiendan a los estudiantes; estar pendiente en distintos tiempos (momentos del día); las observaciones y comentarios, procurar hacerlos con precisión, brevedad y claridad pero también con comedimiento y respeto, es decir con empatía (poniéndose en los zapatos de ellos) y requerirles los datos indispensables para la comunicación.
Abrir los foros, (asi como ejemplificar lo que se pretende que desarrollen)
¿Cómo me imagino al tutor ideal?
Supongo que el asunto tiene que ver con el perfil del tutor virtual ideal, por lo cual, y partiendo de la función central que es la de acompañar, apoyar, guiar y facilitar al estudiante en su desarrollo general como estudiante, sin pasar por alto su calidad como persona y particularmente en su proceso de aprendizaje, entonces me lo imagino con las siguientes cualidades:
Una excelente calidad humana, con facilidad para lograr empatía a través de los vínculos virtuales.
Conocimiento y habilidad muy actualizadas para el manejo de las TIC´s
Disponibilidad de tiempo suficiente para la atención oportuna de los estudiantes ya que por sus necesidades docentes, profesionales y familiares, sus ingresos a los espacios de trabajo en la Especialización, son muy diversificados.
Obviamente formación, experiencia y disposición psicopedagógica, particularmente en ofertas educativas virtuales.